作者：龙泓宇 张喆 阳子杰 来源：宣传统战部
学校举行加强师德师风建设推进会暨座谈会
优良的师德师风是教师队伍建设的第一要务，更是学校稳步推进“双一流”建设征程的重要保障。适逢今年是我省“师德师风建设年”，新学期伊始，学校便旗帜鲜明地提出将师德师风建设摆在更加突出的位置，并将师德师风建设定为2019年三大重要工作之一。
3月25-27日，教师工作部在三校区与职能部门、院所负责人、教师代表和学生代表进行座谈，展开了一场师德师风的大学习大讨论，吹响了学校强力推进师德师风建设的冲锋号。
学校主导握好方向盘
“决不能脱离具体工作，就师德师风谈师德师风！”25日，在雅安校区召开的第一场推进会暨座谈会上，校党委常委、组织部部长杨锦秀率先发言，“师德师风建设一定要与党风廉政建设、学风建设和师资队伍建设结合起来，切实融入到学校各方面工作当中。不瞎折腾、乱折腾，抓好思想政治建设与日常规范，力争把我校师德师风建设做成标杆。”
为准确把握全校师德师风总体状况，找准加强师德师风建设中存在的突出问题，为后续师德师风建设决策提供切实依据，从3月20日-28日，教师工作部牵头组织，通过线上问卷和线下座谈等方式，在全校范围内对我校目前的师德师风情况进行了调研。全校共有11882名在校学生、1279名在岗教师和109名离退休老同志填写了《师德师风状况调查问卷》。调研结果显示，全校的总体师德师风状况良好，发展趋势也是向好的，但仍然存在少数教师责任心不足、教师身份意识淡漠等问题。
构建符合校情的师德师风建设长效机制。遵循中央、省和学校对师德师风建设的总体要求，把握新时代教师队伍的使命担当，充分结合学校具体情况，建立完善一套科学有效、操作性强的师德师风评价、考核、激励和管理机制，对于持续强化师德师风建设至关重要。为此，学校将进一步明确师德评价标准和师德失范处理办法，为全校教职工划好红线高压线。同时，师德师风考核的结果将与教师的年终考核、职称晋升等挂钩，严格实行“一票否决制”。
营造守规、善教的良好氛围。一方面，学校将严格执行师德师风通报制度，定期发布师德师风先进事迹，曝光师德师风失范典型，并组织教师举行师德师风承诺书签订仪式，引导教师遵守职业道德、履职尽责；另一方面，充分依托各类媒体平台，加大对学校师德师风优秀典型宣传报道力度，遴选出一批师德楷模，通过榜样引领，让教师们真正接受、理解和践行师德师风的要求，主动担当师德师风建设主力军。
学院推进当好发动机
如何让优良的师德师风成为教师职业发展和个人成长的强劲助力，许多学院都有自己的一套办法。
有的学院制定了教师奖励制度。生命科学学院从2017年开始，将师德建设与教风、学风、教学质量监控有机融合，对学风评教低的教师进行精准帮扶。每年年底，每位教职工还需结合年终考核对师德师风建设情况进行汇报，对优秀者给予表彰奖励。农学院则是每年评选20名师德师风标兵，并在年终给予奖励。活动已进行了3年，为学院营造氛围起到了很好的作用。
有的学院将党建和师德师风建设融为一体。水利水电学院在每次教职工政治学习时都会专门抽出5分钟，用微故事、知识分享、习近平总书记用典讲解等内容来强调和丰富党建工作。今年开始，在保持原有党建内容的基础上，又添加了“川农大精神”微故事、川农名师风采等内容，切实把师德师风建设与党建、与传承“川农大精神”结合起来。
有的学院开设了许多师德师风相关活动，着力增强教师身份意识。环境学院拍摄“教师心语”栏目，摄录教师职业誓言，并在学院网站上播放。还通过开展生态论坛、教师素质课堂、最美教师评选等活动，提升教师职业能力。林学院每年年终新进教师宣读师德师风规范，签入职承诺书。旅游学院着力抓示范、塑典型，举办了“我身边的好老师”征文比赛、评选“老师之最”等活动，在学生群体中反响很大，影响良好，
全校参与 全力往前冲
在师德师风建设这场只有进行时没有完成时的战役中，学校精心进行顶层设计，学院推出各自举措，但最重要的，还是每一位老师对师德师风的重视和自觉。
有的老师建议，高尚师德师风与高超教书艺术相辅相成，两者应当共同推动提升。尤其是对于年轻教师，有必要根据情况设置缓冲期，尽量避免毕业后直接独自站上讲台。要发挥老教师的“传-帮-带”作用，青年教师在接受教学艺术的同时，也潜移默化地接受了师德教育。
有的老师指出，培育优良师德师风要从进一步传承和发扬好“川农大精神”入手。不仅要在每年新进教师入职培训上宣讲“川农大精神”，在平日的校园里也要多增添一些“川农大精神”元素。
有的老师提议制作师德师风规范手册分发给每位教师。将《新时代高校教师职业行为十大准则》、《高校师德“红七条”》、学校对各岗位师德失范的认定标准和处理办法、优秀师德师风先进事迹等内容纳入其中，方便大家随时能够自查自学。
老师们纷纷表示，良好的师德师风是个人学识魅力和人格魅力的体现，有魅力的老师更能潜移默化的感染学生，成为学生的良师益友。老师应该向着优秀发展，要有宽大的胸怀、深而广的专业知识、不断学习的求学态度，成为学生的引导者和榜样。
学生是师德师风优劣的直观感受者。在与三校区同学们的座谈中，同学们均表示学校整体的师德师风情况优良，反应的具体问题集中在少数教师备课不充分、课后与学生缺乏足够沟通等课堂教学工作中。未来，学校将通过在学生中宣讲教师行为规范、多方公布监督投诉渠道、将学生评价纳入师德师风考核体系等举措，让每位同学们都参与到师德师风建设中来。
加强师德师风建设无法毕其功于一役，它必定是一条长期的、没有终点的、潜移默化的漫漫长路。唯有每个教职工都意识到师德师风与我们自身息息相关，做到心中有规矩、行为有方圆，学校才能在建设更加优良师德师风的道路上一往无前。
